まなづる小学校5月の活動

2学期からの小中学校が一緒になることに向けての打合せ会を行いました。グループに分かれ、時程や特別教室の割当て、児童会・生徒会活動の確認などを行いました。今後も6月・7月に継続して行っていきます。

代表委員会が開かれ、今年度の児童会目標が「みんなで協力し、笑顔いっぱい最高のまなづる小学校を創りだそう」に決まりました。子どもたちが、この目標のもとで、どんな“創りだす力”を発揮してくれるのか、とても楽しみです。

また、なかよし班活動では、各学年からさまざまな「やってみたいこと」が出されました。その中でも特に印象的だったのは、「中学生とも一緒に何かやってみたい」という意見です。子どもたちの無邪気さの中に、頼もしさやたくましさを感じられました。

6年生が修学旅行を終え、事後学習に入りました。黒板を見ると、「誰に」という項目の中に「中学生」という言葉が書かれていました。担任に確認したところ、この「中学生」という言葉は、昨年度現6年生が、現中学1年生から修学旅行の報告会に招待されたことを思い出し、その「恩返し」として、今年は自分たちが中学1年生に伝えたいという思いから、子どもたちが出した案だそうです。また、同じ校舎で過ごすのであれば、招待もできるという思いもあったのではないかと予想されます。

まだ計画段階のため実現するかは分かりませんが、もし形になれば、子どもたち自身の発想によって中学生との交流が生まれる可能性があります。楽しみです。

3年生になると毛筆の学習が始まります。今日はその1時間目でした。半紙にはカタツムリの絵が描かれていますが、これはいたずら書きではありません。毛筆の基本である「筆は立てて持つ」ことを学ぶためのものです。

筆が寝たままだと、カタツムリの渦が太くなり、たくさん描くことができません。筆をしっかり立てることで、細くたくさんの渦を描けるようになります。

子どもたちの描いたカタツムリを見ると、今日の学習で「筆は立てる」という基本がしっかり身に付いたことがよく分かりました。

18日（月）に真鶴町学校運営協議会が開催され、中学校移転に向けた環境整備について熟議を行いました。 今回の記事では、その中でも「小中学校教職員の駐車スペースの確保」について詳しくお伝えします。

現在、小学校教職員の車だけで駐車スペースは埋まっており、新たに中学校教職員分の駐車台数を確保することは難しい状況です。 そのため、町としては学校周辺の民間駐車場を活用する方向で検討が進められています。

一方で、小学校としては「校舎北側の岩石園や焼却炉横のスペースを駐車場として活用し、少しでも敷地内の駐車台数を増やしたい」という考えをお伝えし、委員の皆様からさまざまなアイデアをいただきました。 いただいたご意見については教育委員会と協議しつつ、小学校として可能な整備を進めてまいります。

写真は、教頭先生が焼却炉横のスペースを整備してくださっている様子です。 6月のふれあい清掃では、保護者の皆様のお力をお借りしながら、さらに整備を進められればと考えております。 その際は、どうぞよろしくお願いいたします。

1年生「水遊び」の様子　　インストラクターも1名ついてもらいました

第1回真鶴町学校運営協議会を開催しました。 小学校では令和6年度より学校運営協議会を立ち上げていましたが、今年度からは幼稚園と中学校も加わり、「真鶴町学校運営協議会」として新たにスタートしました。会場は幼・小・中の持ち回りで行い、今回は小学校が会場でした。

冒頭の教育長のご挨拶では、「学校運営協議会は、学校を応援する会であってほしい」という温かいお言葉をいただきました。

今回の熟議では、2学期から予定されている中学校移転に向けた環境整備などについて、活発な意見交換が行われました。学校側ではなかなか気づけないような、貴重なアイデアを多くいただきましたので、教育委員会と内容を整理し、実行可能かどうか検討していきます。

委員のみなさま、1年間どうぞよろしくお願いいたします。

6年生が体育でリレーの学習を行っていました。「今日のバトンパスはどうかな。上手になったかな。」と思いながら、校長室から様子を見ていました。数日前と比べると、バトンパスの技術がぐんと上達し、スピードを落とさずに受け渡しができていました。ゴール後、先生から「今日は6秒速くなったよ。」と伝えられると、子どもたちは大喜びでした。

数時間の学習で、一人一人の50メートル走のタイムを8秒から6秒にすることはできません。しかし、リレーではバトンパスの技術を高めることで、チーム全体のタイムを縮めることができます。今回は10人で0.6秒ずつタイムをよくした計算になります。

のように、順位を競うのではなく、チームで協力してタイムを縮めることを目標にすることで、子どもたちは達成感を共有しながら学習に取り組むことができます。

昼休みに図書室へ行ってみると、写真のような微笑ましい光景が広がっていました。 寝ころびスペースでは、6年生の図書委員の男の子の周りに2年生の子どもたちが集まり、読み聞かせをしてもらっていました。

本の貸し出しをしていた5年生が「○○さん（6年生）は優しいからな。」と話していたことが、とても印象に残りました。 きっと、これからは1年生もその6年生の周りに集まってくることでしょう。

さらに、2学期からは中学生の周りに小学生が集まり、読み聞かせをしてもらう姿が見られたら、より素敵な交流が広がっていくはずです。

写真は3年1組の算数の板書です。3年生では新しく「秒」という時間の単位を学習します。 しかし、時間（秒）は長さ・かさ・広さのように目で直接見ることができないため、子どもたちにとっては理解しにくい分野でもあります。

黒板を見ると、内容がとても分かりやすく整理されており、子どもたちが概念をつかみやすいよう工夫されていました。 改めて、板書は子どもの理解を助けるためにあるべきものだと感じました。

今日は、まなづる小学校22回目の開校記念日です。 給食では、お祝いに「ちらし寿司」が提供されました。写真は給食のサンプルケースです。調理員さんたちがきれいな飾りを作ってくれました。

給食放送では、全校児童に次のように伝えました。 「今日は学校の誕生日をお祝いしながら、これからのまなづる小学校をもっとよくしていこうという気持ちをもってほしいと思います。 また、2学期から一緒になる中学生とこんなことができたらいいな、という思いも大切にしてください。」